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Documents (Descripteurs)

• [Article] Principales capacités phonologiques et visuelles dans l'apprentissage typique et atypique (dyslexie) de la lecture / SPRENGER CHAROLLES L. ANAE, n° 175. - 701-714
  
• [Article] Effet de la comorbidité sensimotrice dans la dyslexie développementale : entre déficit phonologique et atteinte des représentations internes de l'action / MARCHETTI R ; VAUGOYEAU M ; COLE P. ANAE, n° 175. - 689-699
  
• [Article] Approche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie : étude sur la graphomotricité / JOVER M. ANAE, n° 175. - 673-688
  
• [Article] Dyslexie à l'âge adulte : différents profils ? / COLLETTE E ; SCHELSTRAETE MA. ANAE, n° 175. - 663-672
  
• [Article] La mémoire de travail dans la dyslexie : dysfonctionnements et pistes de remédiation / ROUSSELLE M ; ABADIE M. ANAE, 2021, n° 171. - 154-161
  
• [Article] Similitudes et différences entre les troubles développementaux du langage oral et la dyslexie : décodage, compréhension écrite, et orale, et expression / TALLI I ; SPRENGER CHAROLLES L. ANAE, 2020, n° 168. - 598-610
  
• [Article] L'évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit / MAJERUS S ; PONCELET M. REEDUC ORTHOPHON, 2020, n° 284. - 93-109
  
• [Article] Structuration temporelle et dyslexie : effet d'un entraînement rythmique sur la conscience phonémique, les compétences mnésiques et éxéxutives d'enfants avec dyslexie de 9-13 ans / PEREIRA D ; BOULC'H L ; JHEAN LAROSE S. ANAE, 2020, n° 166. - 331-341
  
• [Article] Les enfants dyslexiques et haut potentiel intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants doublement exceptionnels en France / BERQUIN P ; BOURDIN B. ANAE, 2020, n° 166. - 289-297
  
• [Article] L'écriture manuscrite : un apprentissage moteur spécifique / BONNETON BOTTE N. ANAE, 2019, n° 163. - 722-729
  
• [Article] BOQS : une échelle de qualité orthographique pour l'adulte / CHETAIL F ; PORTEOUS F ; CONTENT A. REV NEUROPSYCHOL, 2019, vol. 11, n° 3. - 214-226
  
• [Article] L'utilisation de la technologie pour faciliter la production écrite des personnes aphasiques / CAUTE A. 2019, vol. 11, n° 3. - 209-213
  
• [Article] Troubles de la production écrite dans la variante sémantique de l'aphasie primaire progressive : caractérisation des processus altérés et recommandations thérapeutiques / DEPRAZ A ; FOSSARD M ; D'HONINCTHUN P. REV NEUROPSYCHOL, 2019, vol. 11, n° 3. - 188-207
  
• [Article] Bases cérébrales de l'écriture : orthographe et contrôle moteur de la production / PALMIS S ; FABIANI E ; LONGCAMP M. REV NEUROPSYCHOL, 2019, vol. 11, n° 3. - 168-175
  
• [Article] Acquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de la littérature / PEZZINO AS ; MAREC BRETON N ; LACROIX A. ANAE, 2019, n° 160. - 331-338
  
• [Article] Mémoire de travail et troubles phonologiques chez le dyslexique / WOKURI S ; MAREC BRETON N. -DRANCY : NEUROPSYCHOL NEUROSC COGN CLIN, 2018, vol. 10, n° 4. - 269-279
  
• [Article] Quel est le rôle de l'écriture manuelle dans la mémorisation de l'orthographe des mots ? / GROJAN O ; HOUILLON JC. ANAE, 2018, n° 155. - 490-502
  
• [Article] Preliteracy impairments in children with neurofibromatosis type 1 / ARNOLD SS ; PAYNE JM ; LORENZO J ; NORTH KN ; BARTON B. DEV MED CHILD NEUROL, 2018, vol. 60, n° 7. - 703-710
  
• [Article] White matter properties associated with pre-reading skills in 6-year-old children born preterm and at term / DODSON CK ; TRAVIS KE ; BORCHERS LR ; MARCHMAN VA ; BEN SHACHAR M ; FELDMAN HM. DEV MED CHILD NEUROL, 2018, vol. 60, n° 7. - 695-702
  
• [Article] A reflective case review : relearning handwriting after a traumatic brain injury / TITCHENER A ; DUNFORD C ; WALES L. BR J OCCUP THER, 2018, vol. 81, n° 5. - 290-293
  
• [Article] Curriculum-Based Handwriting Programs : A Systematic Review With Effect Sizes / ENGEL C ; LILLIE K ; ZURAWSKI S ; TRAVERS BG. AM J OCCUP THER, 2018, vol. 72, n° 3. - 7203205010p1-7203205010p8
  
• [Article] Assistive technology as reading interventions for children with reading impairments with a one-year follow-up / LINDEBLAD E ; NILSSON S ; GUSTAFSON S ; SVENSSON I. DISABIL REHABIL ASSIST TECHNOL, 2017, vol. 12, n° 7. - 713-724
  
• [Chapitre] Quels freins à la mise en place de l'ordinateur, par l'ergothérapeute, pour compenser les difficultés d'écriture manuelle dues à une dyspraxie ? / LARGES M. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 284-290
  
• [Article] Qu'apporte la musique à l'apprentissage de l'écriture ? Etude de cas auprès d'un enfant en grande difficulté d'écriture / VERON DELOR L ; VELAY JL ; BRAIBANT I ; DANNA J. ANAE, 2017, n° 151. - 719-727
  
• [Article] Dyspraxie et mathématiques / HURON C. ANAE, 2017, n° 151. - 689-692
  
• [Article] Dyspraxie et troubles de l'écriture / JOLLY C. ANAE, 2017, n° 151. - 681-688
  
• [Article] Troubles de l'écriture, troubles du graphisme : quelle(s) approche(s) proposer : graphothérapie clinique, relaxation thérapeutique ou thérapie psychomotrice ? / BERNARDEAU C ; ROITMAN E ; SCHNAIDT M. EVOL PSYCHOM , 2014, n° 106. - 197-204
  
• [Article] L'écriture de l'agitation d'un enfant en groupe de relaxation thérapeutique / BIDAUD A ; CARTAIRADE F. EVOL PSYCHOM , 2014, n° 106. - 205-211
  
• [Article] Intégrer des élèves dyslexiques en EPS au collège / HERQUE M. EDUC PHYS SPORT, 2017, n° 378. - 59-61
  
• [Article] Rôle de l'apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la dyslexie et le trouble développemental de la coordination / BIOTTEAU M ; BLAIS M. ANAE, 2017, n° 149. - 439-446
  
• [Article] Evaluation de la lecture et de l'orthographe et intervention rééducative (dossier) / DESROCHES A ; STANKE B. ANAE, 2017, n° 148. - 239-364
  
• [Article] Les troubles de la lecture : de la pratique à la théorie / RAYNAUD S. ANAE, 2017, n° 148. - 367-378
  
• [Article] L'apprentissage de la lecture : au-delà du débat des méthodes / RAYNAUD S. ANAE, 2017, n° 147. - 193-200
  
• [Article] Accompagner les étudiants infirmiers dyslexiques / LE ROUX C ; BOUSQUET L. SOINS CADRES, 2017, n° SUPPL. 103. - S25-S27
  
• [Article] Acquired spatial dyslexia / SIEROFF E. ANN PHYS REHABIL MED, 2017, vol. 60, n° 3. - 155-159
  
• [Article] Influence of both cutaneous input from the foot soles and visual information on the control of postural stability in dyslexic children / GOULEME N ; VILLENEUVE P ; GERARD CL ; BUCCI MP. GAIT POSTURE, 2017, vol. 56. - 141-146
  
• [Ouvrages] Self-fulfilment with dyslexia - A blueprint for success / MALPAS MD. -LONDON : JESSICA KINGSLEY PUBL., 2017. - 215 p
  ISBN 978 178592 198 8
  
• [Chapitre] Quel avenir pour les dyslexiques à l'adolescence et à l'âge adulte ? / CHAIX Y. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 131-135
  
• [Chapitre] Place d'un centre spécialisé dans la prise en charge des enfants dyslexiques / LEYDET J. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 125-130
  
• [Chapitre] Remédiation cognitivo-musicale : un projet innovant pour la prise en charge des enfants dys / COMMEIRAS C ; LARDY C ; DORMOY A. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 106-124
  
• [Chapitre] Remédiation de la dyslexie : Approches visuelles / ZOUBRINETZKY R. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 89-105
  
• [Chapitre] Remédiation de la dyslexie : Approche phonologique par l'orthophoniste / BARRY I. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 79-88
  
• [Chapitre] Génétique de la dyslexie en 2017 / CHAIX Y. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 71-78
  
• [Chapitre] Bases cérébrales de la dyslexie : un état des lieux / HABIB M. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 56-70
  
• [Chapitre] Déficit procédural et dyslexie : une base explicative à la comorbidité / BIOTTEAU M ; ALBARET JM ; CHAIX Y. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 43-55
  
• [Chapitre] Les troubles visuo-attentionnels dans les dyslexies développementales / VALDOIS S. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 23-42
  
• [Chapitre] Le déficit phonologique et de la perception auditive dans la dyslexie / JUCLA M ; IANNUZZI S. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 14-22
  
• [Chapitre] Quelle définition retenir de la dyslexie développementale en 2017 ? / CHAIX Y. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 9-13
  
• [Article] Cognition mathématique et projet EDAdo (Evaluation des fonctions cognitives et des apprentissages de l'adolescent) / BILLARD C ; MIRASSOU A ; GASSAMA S. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 167-192
  
• [Article] L'évaluation des capacités numériques et arithmétiques chez les plus grands enfants : la batterie Tedimath Grands / NOEL MP. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 129-144
  
• [Article] Troubles de la cognition arithmétique et prématurité / DWORZAK P. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 99-128
  
• [Article] L'importance des processus visuo-spatiaux pour un développement numérique harmonieux / CROLLEN V. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 81-98
  
• [Article] BENQ : Batterie d'Evaluation des Nombres au Quotidien : présentation des épreuves et étude auprès d'une population adulte cérébro-lésée / PREVOST C ; VILLAIN M. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 293-302
  
• [Article] Du 'logico-mathématique' aux dyscalculies / MAZEAU M. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 13-37
  
• [Article] Traitements numériques, capacités visuo-spatiales et gnosies digitales chez les enfants sourds et entendants : impact du type d'instruction / BRISSET M ; MUSSOLIN C ; LEYBAERT J. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 51-80
  
• [Article] Les troubles de la cognition mathématique / MIRASSOU A ; MENISSIER A. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 7-12
  
• [Article] Au regard des dernières données de la cognition numérique, quelles remédiations proposer pour des progrès sur les bancs de l'école ? / GUEDIN N. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 255-292
  
• [Article] La rééducation des troubles du calcul avec l'Estimateur / VILETTE B ; MEYER S. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 207-224
  
• [Article] La qualité de vie des adultes dyscalculiques / THIBAUT J. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 303-317
  
• [Article] Les troubles de la cognition mathématique (2) / sous la dir.de MIRASSOU A ; MENISSIER A. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 270. - 320 p
  
• [Ouvrages] Dyslexies développementales : évidences et nouveautés / CHAIX Y ; VALDOIS S ; HABIB M ; BRUN V. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2017. - 136 p
  ISBN 979 103030 1083
  
• [Article] Handwriting Impairments in People With Parkinson's Disease and Freezing of Gait / HEREMANS E ; NACKAERTS E ; BROEDER S ; VERVOORT G ; SWINNEN SP ; NIEUWBOER A. NEUROREHABIL NEURAL REPAIR, 2016, vol. 30, n° 10. - 911-919
  
• [Article] Déficits cognitifs numériques impliqués dans la dyscalculie développementale / LAFAY A ; ST PIERRE M ; MACOIR J. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 79-96
  
• [Article] Biais de raisonnement dans la cognition mathématique : origines et remédiation / ROSSI S ; LUBIN A. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 161-176
  
• [Article] L'anxiété mathématique à l'école primaire et sa relation avec les performances scolaires / VILETTE B ; DANET M ; DIONE A. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 197-218
  
• [Article] Le rôle des contenus et des connaissances familières dans la compréhension des difficultés en cognition mathématique / MENISSIER A. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 177-196
  
• [Article] La dyscalculie développementale vue comme un déficit d'automatisation des procédures de comptage / THEVENOT C. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 113-123
  
• [Article] Fonctions exécutives et cognition mathématique - aspects cliniques et réalité scolaire / ROY A ; LODENOS V. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 59-78
  
• [Article] Mémoires et cognition mathématique / BARROUILLET P ; CAMOS V. REEDUC ORTHOPHON, 2017, n° 269. - 39-57
  
• [Article] The impact of handwriting difficulties on compositional quality in children with developmental coordination disorder / PRUNTY MP ; BARNETT AL ; WILMUT K ; PLUMB M. BR J OCCUP THER, 2016, vol. 79, n° 10. - 591-597
  
• [Ouvrages] Dyslexie : à qui la faute ? / JUMEL B. -PARIS : DUNOD , 2016. - 246 p
  ISBN 978 210 072497 0
  
• [Article] Teaching reading to children with neurofibromatosis type 1 : a clinical trial with random assignment to different approaches / BARQUERO LA ; SEFCIK AM ; CUTTING LE ; RIMRODT SL. DEV MED CHILD NEUROL, 2015, vol. 57, n° 12. - 1150-1158
  
• [Article] Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie / BARRAY V. ERGOTHERAPIES, 2016, n° 60. - 49-68
  
• [Article] Remédiations des troubles de la lecture chez les enfants dysphasiques et dyslexiques : quels recoupements ? / LELOUP G. ANAE, 2015, n° 135. - 149-156
  
• [Chapitre] Dyslexies spatiales acquises / SIEROFF E. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2015. - 156-172
  
• [Article] Reading abilities in school-aged preterm children / KOVACHY VN ; ADAMS JN ; TAMARESIS JS ; FELDMAN HM. DEV MED CHILD NEUROL, 2015, vol. 57, n° 5. - 410-419
  
• [Chapitre] Le nombre : aspects normaux et troubles développementaux -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2014. - 347-394
  
• [Chapitre] Langage écrit, acquisition et troubles -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2014. - 291-345
  
• [Ouvrages] Aider l'enfant dyslexique / JUMEL B. -PARIS : INTEREDITIONS, 2015. - 228 p
  ISBN 978 2 7296 14683
  
• [Article] An eye movement based reading intervention in lexical and segmental readers with acquired dyslexia / ABLINGER I ; VON HEYDEN K ; VORSTIUS C ; HALM K ; HUBER W ; RADACH R. NEUROPSYCHOL REHABIL, 2014, vol. 24, n° 6. - 833-867
  
• [Article] Une 'boite à outils' - du cartable électronique à l'école primaire / PECKRE E. ERGOTHERAPIES, 2014, n° 55. - 73-82
  
• [Article] De la conception à la labellisation d'ateliers thérapeutiques pour adolescents dyslexiques / GARCIA F. REEDUC ORTHOPHON, 2014, n° 259. - 147-162
  
• [Chapitre] Autonomie dans la communication écrite / DUFAYE J. SAURAMPS MEDICAL, 2014. - 757-769
  
• [Chapitre] Troubles dyslexiques et anomalies de la vision / LEDERLE E ; MAEDER C. SAURAMPS MEDICAL, 2014. - 373-382
  
• [Chapitre] L'enfant déficient visuel et l'apprentissage de l'écriture / LUZOIR M. SAURAMPS MEDICAL, 2014. - 751-756
  
• [Ouvrages] 215 exercices pour les dyslexiques - le langage dans tous les sens / ESTIENNE F. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2014. - 150 p
  ISBN 978 2 294 74243 9
  
• [Article] Capacités oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture : un autre regard sur la dyslexie / MUNEAUX M ; DUCROT S. ANAE, 2014, n° 129. - 137-146
  
• [Chapitre] Le travail sur l'attention par le travail sur l'écriture -PARIS : DUNOD , 2014. - 145-153
  
• [Article] Les spécificités sensorielles des personnes avec autisme de l'enfance à l'âge adulte / DEGENNE RICHARD C ; WOLFF M ; FIARD D ; ADRIEN JL. ANAE, 2014, n° 128. - 69-78
  
• [Article] Les enfants dyslexiques ont-ils des difficultés graphomotrices ? / ALAMARGOT D ; MORIN M ; PONTART V ; MAFFRE L ; FLOURET L. ANAE, 2014, n° 128. - 59-68
  
• [Article] Caractéristiques de la dysgraphie ou du trouble de l'apprentissage de la graphomotricité (TAG) au collège / SOPPELSA R ; ALBARET JM. ANAE, 2014, n° 128. - 53-58
  
• [Article] Bases neuroscientifiques de l'utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques / HABIB M. ANAE, 2014, n° 128. - 37-46
  
• [Article] Qu'entendre par déficit visuo-attentionnel en contexte dyslexique ? / VALDOIS S. ANAE, 2014, n° 128. - 27-36
  
• [Article] Que reste-t-il de l'hypothèse phonologique ? / JUCLA M. ANAE, 2014, n° 128. - 19-26
  
• [Article] A comparison of errorless and errorful therapies for dysgraphia after stroke / THIEL A ; CONROY P. NEUROPSYCHOL REHABIL, 2014, vol. 24, n° 2. - 172-201
  
• [Article] A comparison of two-coloured filter systems for treating visual reading - difficulties / HALL R ; RAY N ; HARRIES P ; STEIN J. DISABIL REHABIL, 2013, vol. 35, n° 26. - 2221-2226
  
• [Chapitre] Musique et dyslexie / CHOBERT J ; BESSON M. -PARIS : DE BOECK , 2014. - 199-218
  
• [Ouvrages] Activités numériques élémentaires : Apprendre à compter et à dénombrer par le jeu / MENISSIER A. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 28 p
  ISBN 978 2 35327 232 7
  
• [Article] Preserved visual language identification despite severe alexia / DI PIETRO M ; PTAK R ; SCHNIDER P. NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, vol. 50, n° 7. - 1327-1334
  
• [Ouvrages] Clinique des troubles des apprentissages : de l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative / GERARD CL. -BRUXELLES : DE BOECK , 2011. - 215 p
  ISBN 978 2 8041 6262 7
  
• [Article] Evaluation quantitative d'un entrainement à la lecture à grande échelle pour des enfants de CP scolarisés en réseaux d'éducation prioritaire / GENTAZ E ; SPRENGER CHAROLLES L ; COLE P ; THEUREL A ; GURGAND M ; HURON C ; ROCHER T ; LE CAM M. ANAE, 2013, n° 123. - 172-181
  
• [Article] Peut-on évaluer automatiquement les auto-explications lors de la lecture d'élèves de cycle 3 ? / BIANCO M ; DESSUS P ; NARDY A ; REMOND M ; LIMA L ; DASCALU M ; OPRESCU B ; TRAUSAN MATU S. ANAE, 2013, n° 123. - 149-155
  
• [Article] Le WISC-IV / VANNETZEL L. ANAE, 2013, n° 123. - 220-223
  
• [Article] Etude de l'effet d'une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert intermodal sur l'apprentissage des lettres auprès d'un enfant porteur de trisomie 21 : approche comparative avec un groupe d'enfants tout-venant / LABAT H ; ECALLE J ; MAGNAN A. ANAE, 2013, n° 123. - 212-218
  
• [Article] L'orthographe grammaticale au collège / TOTEREAU C ; BRISSAUD C ; REILHAC C ; BOSSE M. ANAE, 2013, n° 123. - 164-171
  
• [Article] Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour apprendre à lire ? Etudes avec des enfants ayant appris à lire en langue maternelle ou seconde / SPRENGER CHAROLLES L ; COLE P. ANAE, 2013, n° 123. - 127-134
  
• [Article] Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer les lettres en grande section de maternelle / BARA F ; LANNUZEL C ; PRONOST C ; CALVARIN D. ANAE, 2013, n° 123. - 135-141
  
• [Article] Evaluation d'entraînements multisensoriels de préparation aux apprentissages numériques chez les enfants scolarisés en grande section de maternelle / GIMBERT F ; GENTAZ E ; MAZENS K. ANAE, 2013, n° 123. - 189-196
  
• [Article] Améliorer la compréhension de textes descriptifs chez des élèves porteurs de TED / CANET F ; TRICOT A ; MAFFRE T. ANAE, 2013, n° 123. - 203-211
  
• [Article] Une expérience d'enseignement explicite de l'orthographe lexicale / FAYOL M ; GRIMAUD F ; JACQUIER M. ANAE, 2013, n° 123. - 157-163
  
• [Article] Quand les psychologues rencontrent des pédagogues qui rencontrent des enseignants : l'exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier / MARTINET C. ANAE, 2013, n° 123. - 142-148
  
• [Article] Améliorer les compétences numériques / THEVENOT C ; MASSON S. ANAE, 2013, n° 123. - 182-188
  
• [Article] Rehabilitation of pure alexia / STARRFELT R ; OLAFSDOTTIR RR ; ARENDT IM. NEUROPSYCHOL REHABIL, 2013, vol. 23, n° 5. - 755-779
  
• [Article] Observation de l'adolescent : apport de l'analyse des conduites langagières / BELLOT B ; TRINQUESSE C. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 141-161
  
• [Article] Pertinence de la présence d'épreuves de logique en complément du bilan du langage écrit / MIJEON O. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 29-53
  
• [Article] Liens entre la compréhension morphosyntaxique et le raisonnement logique : exploitation des réponses au TCS dans le cadre d'un bilan logico-mathématique / MAEDER C. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 19-27
  
• [Article] L'épreuve des dichotomies : analyses du Classer / LEGEAY MP. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 117-140
  
• [Article] Intérêt du bilan logico-mathématique pour le pédopsychiatre / CHAUDOYE L. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 55-63
  
• [Article] L'abstraction réfléchissante : une spécificité des mathématiques ? / FISCHER JP. REEDUC ORTHOPHON, 2013, n° 255. - 7-18
  
• [Article] Littéracie et déficience intellectuelle : une nouvelle exigence dans le paradigme de la participation sociale ? / MARTINI WILLEMIN BM. ALTER, 2013, vol. 7, n° 3. - 193-205
  
• [Chapitre] Principes d'enseignement et de rééducation de l'écriture et de ses troubles / KAISER M ; SOPPELSA R ; JORDAN G. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 175-205
  
• [Chapitre] Evaluation de l'écriture / ALBARET JM ; SOPPELSA R ; DANNA J. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 135-153
  
• [Chapitre] Apprendre à écrire : évaluations des apports des interfaces haptiques ou tactiles dans des entrainements multisensoriels / JOLLY C ; PALLUEL GERMAIN R ; GENTAZ E. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 115-133
  
• [Chapitre] Facteurs endogènes / KAISER M ; CARRASCO CA ; SOPPELSA R. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 91-114
  
• [Chapitre] Définitions et modèles / ALBARET JM ; DANNA J ; SOPPELSA R. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 5-29
  
• [Chapitre] Aspects développementaux / KAISER M ; SOPPELSA R ; ALBARET JM. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 31-60
  
• [Chapitre] Troubles de l'écriture chez l'enfant / ALBARET JM ; KAISER M ; SOPPELSA R. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 155-173
  
• [Chapitre] Principes d'intervention et vignettes cliniques / SOPPELSA R ; KAISER M. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 207-235
  
• [Chapitre] Corrélats cérébraux de l'écriture / LONGCAMP M ; WAMAIN Y. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 61-90
  
• [Ouvrages] Troubles de l'écriture chez l'enfant - Des modèles à l'intervention / ALBARET JM ; KAIZER ML ; SOPPELSA R. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 240 p
  ISBN 978 2 35327 195 5
  
• [Ouvrages] Maxence - Mesure de l'accès au sens. Manuel et livret de passation et cotation / BESSIS C ; SALLANTIN R ; GEORGE F ; PECH GEORGEL C. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 91 p
  ISBN 978 2 35327 161 0
  
• [Article] Overcoming the effect of letter confusability in letter-by-letter reading : a rehabilitation study / HARRIS ; OLSON B ; HUMPHREYS G. NEUROPSYCHOL REHABIL, 2013, vol. 23, n° 3. - 429-462
  
• [Article] Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré : une démarche dans le département du Nord (Académie de Lille) - Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) / WEENS B ; DUPOND M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 615-627
  
• [Article] Espace, nombre et cognition : des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l'enseignant / DE BARBOT F ; MELJAC C. ANAE, 2013, n° 120-121. - 587-591
  
• [Article] L'apprentissage des fractions avec des élèves de 6ème en difficultés scolaires / DUQUESNE BELFAIS F ; MARCHAND M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 569-577
  
• [Article] Améliorer les compétences numériques des enfants trisomiques 21 : une question pédagogique et théorique / CHAZOULE G ; THEVENOT C ; FAYOL M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 561-567
  
• [Article] L'effet de congruence physique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie ? / MARECHAL NICOLAS M ; FISCHER JP. ANAE, 2013, n° 120-121. - 555-559
  
• [Article] L'effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie ? / FISCHER JP ; MARECHAL NICOLAS M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 547-553
  
• [Article] Evaluer les troubles d'apprentissage en mathématique / DESMET L ; MUSSOLIN C. ANAE, 2013, n° 120-121. - 541-545
  
• [Article] Dyscalculie - et si les enseignants reprenaient la main ? / DIAS T ; DERUAZ M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 529-534
  
• [Article] Difficultés multiples en mathématiques : comment compter sur des aides à l'école ? / GUEDIN N. ANAE, 2013, n° 120-121. - 579-586
  
• [Article] Didactique des mathématiques et psychologie : l'impossible débat ? / GAUVRIT N. ANAE, 2013, n° 120-121. - 525-528
  
• [Article] Le test L3 de Lobrot doit-il être adapté aux caractéristiques lexicales de La Réunion ? / FERRAND SPINEL M ; SPINEL W. ANAE, 2013, n° 120-121. - 607-613
  
• [Article] L'innumérisme : de quoi parle-t-on ? - Peut-on y remédier facilement ? / VIGIER M. ANAE, 2013, n° 120-121. - 511-518
  
• [Article] Dyscalculiques ou 'mal débutés' ? Les réponses de la comparaison 87-99-2007 (DEPP) / BRISSIAUD R. ANAE, 2013, n° 120-121. - 503-510
  
• [Article] Dyscalculiques ou laissés pour compte ? / VANNETZEL L. ANAE, 2013, n° 120-121. - 497-502
  
• [Ouvrages] La dysorthographie et la dyslexie : les confusions phonétiques / MAZADE C. -PARIS : DE BOECK , 2013. - 370 p
  ISBN 978 2 35327 157 3
  
• [Article] Effect of robotic-assisted three-dimensional repetitive motion to improve hand motor function and control in children with handwriting deficits : a nonrandomized phase 2 device trial / PALSBO SE ; HOOD SZIVEK P. AM J OCCUP THER, 2012, vol. 66, n° 6. - 682-690
  
• [Article] Effect of pencil grasp on the speed and legibility of handwriting in children / SCHWELLNUS H ; CARNAHAN H ; KUSHKI A ; POLATAJKO H ; MISSIUNA C ; CHAU T. AM J OCCUP THER, 2012, vol. 66, n° 6. - 718-726
  
• [Article] Rehabilitation of spelling in a participant with a graphemic buffer impairment : the role of orthographic neighbourhood in remediating the serial position effect / HARRIS ; OLSON B ; HUMPHREYS G. NEUROPSYCHOL REHABIL, 2012, vol. 22, n° 6. - 890-919
  
• [Ouvrages] Rééducation de la dyslexie : les confusions visuelles / MAZADE C. -MARSEILLE : SOLAL, 2012. - 195 p
  ISBN 978 2 35327 144 3
  
• [Article] Adults with dyslexia exhibit large effects of crowding, increased dependence on cues, and detrimental effects of distractors in visual search tasks / MOORES E ; CASSIM R ; TALCOTT JB. NEUROPSYCHOLOGIA, 2011, vol. 49, n° 14. - 3881-3890
  
• [Article] Illetrisme et capacités linguistiques à l'écrit et à l'oral : une comparaison entre adultes et enfants de même niveau de lecture / EME E ; MILLOGO V. ANAE, 2012, n° 117. - 215-226
  
• [Article] Lutter contre l'illettrisme : l'autonomie mot à mot FAIRE FACE, 2012, n° 708. - 29-42
  
• [Article] N300 indexes deficient integration of orthographic and phonological - representations in children with dyslexia / HASKO S ; BRUDER J ; BARTLING J ; SCHULTE KORNE G. NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, vol. 50, n° 5. - 640-654
  
• [Article] Broca's area and sentence comprehension : A relationship parasitic on dependency, - displacement or predictability ? / SANTI M ; GRODZINSKY Y. NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, vol. 50, n° 5. - 821-832
  
• [Article] Broca's area plays a causal role in morphosyntactic processing / CARREIRAS M ; PATTAMADILOK C ; MESEGUER E ; BARBER H ; DEVLIN JT. NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, vol. 50, n° 5. - 816-820
  
• [Article] The multiple-lemma representation of Italian compound nouns : A single case study of deep dyslexia / MARELLI M ; AGGUJARO S ; MOLTENI F ; LUZZATTI C. NEUROPSYCHOLOGIA, 2012, vol. 50, n° 5. - 852-861
  
• [Chapitre] Influence de l'apprentissage de la musique sur la perception des syllabes chez les enfants normolecteurs et dyslexiques / CHOBERT J ; BESSON M. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2012. - 61-75
  
• [Article] La reconnaissance visuelle des mots écrits chez les dyslexiques : le cas du codage orthographique / JANIOT M ; CASALIS S. ANAE, 2012, n° 116. - 28-34
  
• [Article] Lecture et langage oral : compétences langagières prédictives de la lecture de texte / PIERART B. ANAE, 2012, n° 116. - 35-45
  
• [Article] Les causes des troubles d'acquisition du langage écrit / CONTENT A. ANAE, 2012, n° 116. - 21-27
  
• [Article] Principaux facteurs expliquant la réussite et l'échec de l'apprentissage de la lecture / SPRENGER CHAROLLES L. ANAE, 2012, n° 116. - 13-20
  
• [Article] Quels outils pour l'évaluation de la compréhension textuelle ? / DUCHENE MAY CARLE A. REEDUC ORTHOPHON, 2011, n° 248. - 91-94
  
• [Article] Le texte et les fonctions exécutives / DUCHENE A. REEDUC ORTHOPHON, 2011, n° 248. - 59-69
  
• [Article] Les modèles de compréhension en lecture - vers une vision dynamique et interactive de la construction de la signification / TAPIERO I ; FARHAT S. REEDUC ORTHOPHON, 2011, n° 248. - 35-58
  
• [Chapitre] Evolution du bilan orthoptique chez l'enfant dyslexique au cours de la reprogrammation posturale / MIGUET C ; PEGOURIE P. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2012. - 189-199
  
• [Chapitre] Test de Maddox en position de lecture chez l'enfant dyslexique / MATHIS E ; LE MOUEL C. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2012. - 200-208
  
• [Chapitre] Malleability and plasticity in the neural system for reading and dyslexia / SHAYWITZ BA ; SHAYWITZ SE. -NEW YORK : GUILFORD PRESS, 2011. - 149-171
  
• [Article] Optokinetic stimulation affects word omissions but not stimulus-centered reading errors in paragraph reading in neglect dyslexia / REINHART S ; SCHINDLER I ; KERKHOFF G. NEUROPSYCHOLOGIA, 2011, vol. 49, n° 9. - 2728-2735
  
• [Article] Impairment in non-word repetition : a marker for language impairment or reading impairment / BAIRD G ; SLONIMS V ; SIMONOFF E ; DWORZYNSKI K. DEV MED CHILD NEUROL, 2011, vol. 53, n° 8. - 711-716
  
• [Article] Reading compounds in neglect dyslexia : the headedness effect / SEMENZA C ; ARCARA G ; FACCHINI S ; MENEGHELLO F ; FERRARO M ; PASSARINI L ; PILOSIO C ; VIGATO G ; MONDINI S. NEUROPSYCHOLOGIA, 2011, vol. 49, n° 11. - 3116-3120
  
• [Article] Apprentissage procédural implicite dans la dyslexie de surface et la dyslexie phonologique / BUSSY G ; KRIFI PAPOZ S ; VIEVILLE L ; FRENAY C ; CURIE A ; ROUSSELLE C ; ROUGEOT C ; DES PORTES V ; HERBILLON V. REV NEUROPSYCHOL, 2011, vol. 3, n° 3. - 141-146
  
• [Article] The effect of syntax on reading in neglect dyslexia / FRIEDMANN N ; TZAILER GROSS L ; GVION A. NEUROPSYCHOLOGIA, 2011, vol. 49, n° 10. - 2803-2816
  
• [Article] The effects of protracted grapho-motor tasks on tripod pinch strength and handwriting performance in children with dysgraphia / ENGEL YEGER B ; ROSENBLUM S. DISABIL REHABIL, 2010, vol. 32, n° 21. - 1749-1757
  
• [Article] Troubles de l'écriture / SERRATRICE G ; HABIB M. ENCYCL MED CHIR NEUROL, 2011, n° FASC. 17019 B10 (Article archivé). - 12 p
  
• [Article] Stability of handwriting performance following injury-induced hand-dominance transfer in adults : a pilot study / YANCOSEK KE ; MULLINEAUX DR. J REHABIL RES DEV, 2011, vol. 48, n° 1. - 59-68
  
• [Article] Are balance problems connected to reading speed or the familial risk of dyslexia ? / VIHOLAINEN H ; ARO M ; AHONEN T ; CRAWFORD S ; CANTELL M ; KOOISTRA L. DEV MED CHILD NEUROL, 2011, vol. 53, n° 4. - 350-353
  
• [Article] Compensational strategies for a merchant after stroke with anosognosia for alexia without agraphia / MULTARI A ; RAMACHANDRAN VS ; ALTSCHULER EL. NEUROREHABIL NEURAL REPAIR, 2011, vol. 25, n° 2. - 200-201
  
• [Chapitre] Rééducation du 'sens du nombre' : une tentative de validation du logiciel 'la course aux nombres' / VERSE C ; HERVE J ; DEWEVER A. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2011. - 154-168
  
• [Chapitre] La rééducation basée sur la représentation de la magnitude / VILETTE B ; SCHNEIDER N. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2011. - 130-142
  
• [Chapitre] Evaluation des dyscalculies / GEORGE PORACCHIA F. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2011. - 70-78
  
• [Chapitre] La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / NOEL MP. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2011. - 29-44
  
• [Ouvrages] Calcul et dyscalculies : des modèles à la rééducation / sous la dir.de HABIB M ; NOEL MP ; GEORGE PORACCHIA F ; BRUN V. -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2011. - 166 p
  ISBN 978 2 294 71416 0
  
• [Chapitre] Actualités et exemple de protocole multimodal dans la prise en charge de la dyslexie / JUCLA M. -MARSEILLE : SOLAL, 2010. - 315-349
  
• [Chapitre] Apports d'une lecture neuropsychologique dans l'autisme / OUSS RYNGAERT L. -MARSEILLE : SOLAL, 2010. - 129-142
  
• [Chapitre] Approche neurologique des dyslexies de développement / DEMONET JF ; JUCLA M. -MARSEILLE : SOLAL, 2010. - 47-65
  
• [Chapitre] Approche neuropsychologique de la dyslexie de développement / HABIB M. -MARSEILLE : SOLAL, 2010. - 27-45
  
• [Chapitre] Les différentes facettes de la dysgraphie / HOLLENSTEIN C. -MONTPELLIER : SAURAMPS MEDICAL, 2010. - 294-298
  
• [Chapitre] Les alexies -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2010. - 72-76
  
• [Chapitre] Les troubles de l'écriture : agraphies et hypergraphies -Issy les Moulineaux : ELSEVIER MASSON, 2010. - 61-71
  
• [Article] Minor neurological dysfunction in children with dyslexia / PUNT M ; DE JONG M ; DE GROOT E ; HADDERS ALGRA M. DEV MED CHILD NEUROL, 2010, vol. 52, n° 12. - 1127-1132
  
• [Article] Difficultés scolaires ou dyslexies : quels aménagements pédagogiques ? quels aménagements d'examens ? Propositions d'un outil d'identification de l'école primaire jusqu'au baccalauréat : le PIAPEDE / LEDUC C ; CRUNELLE D. ANAE, 2010, n° 109. - 287-292
  
• [Article] Lecture conjointe et apprentissage de la lecture / WEIL BARAIS A ; LACROIX F. ANAE, 2010, n° 107-108. - 205-212
  
• [Article] L'entrainement des stratégies de compréhension en lecture : apports des technologies numériques / ROUET JF ; GOUMI A. ANAE, 2010, n° 107-108. - 191-198
  
• [Article] Les outils informatisés d'aide à la lecture : un bilan des recherches / DE CARA B ; PLAZA M. ANAE, 2010, n° 107-108. - 184-190
  
• [Article] Rôle du contrôle exécutif dans l'apprentissage de la lecture : étude auprès d'enfants faibles et normolecteurs de CE2 / BOULC'H L ; GAUX C ; BOUJON C. ANAE, 2010, n° 107-108. - 175-185
  
• [Article] Rôle des processus inhibiteurs dans l'explication des faibles capacités de mémoire de travail des enfants en difficulté d'apprentissage / PALLADINO P ; GAUX C ; BOULC'H L. ANAE, 2010, n° 107-108. - 167-174
  
• [Article] Mémoire de l'ordre et apprentissage de la lecture / DEMONT E ; NITHART C ; METZ LUTZ MN. ANAE, 2010, n° 107-108. - 159-165
  
• [Article] L'importance de l'évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale / TROLES N ; PICHANCOURT D ; GOMBERT JE. ANAE, 2010, n° 107-108. - 143-149