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Parmi les approches fonctionnelles et pragmatiques des troubles du langage et /ou de la communication présentés par les patients cérébro-lésés, des études de plus en plus nombreuses utilisent l'analyse conversationnelle pour évaluer l'impact direct des troubles cognitifs -et de l'aphasie en particulier- sur les conversations de la vie quotidienne. Nous décrivons les principes d'une analyse qui permet au clinicien d'identifier les stratégies employées spontanément par les proches du patient pour gérer les difficultés communicatives lors de l'élaboration de la conversation. Nous illustrons, au moyen de deux études cliniques, les apports d'une telle méthode d'évaluation à l'intervention rééducative.

Langue : FRANCAIS

Identifiant basis : 2001215096