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Cette étude est consacrée à nos différentes conceptions des activités informatiques pour les garçons et les filles. Il est évident que la différence de sexe génère par elle-même des conditions différentes. En règle générale, les enfants atteints de handicap ont de grandes difficultés à définir leurs besoins et leurs souhaits. Le développement tant chez les garçons que chez les filles, nécessite la présence de pédagogues, d'une équipe éducative et des parents. Si la technologie doit faire partie de ce développement, nous devons y faire attention. Les recherches menées dans ce domaine soulignent les différences et les modèles existants. L'étude met en évidence les attentes et les expériences des parents d'enfants handicapés concernant les activités de leurs enfants sur ordinateur, en insistant sur les problèmes liés au sexe de l'enfant.

Langue : ANGLAIS

Identifiant basis : 2002219431